Startseite»Über KeBU»Netzwerk & Personen

Es gibt unterschiedliche Sichtweisen. Wir forschen gemeinsam.

In unserem Netzwerk begegnen sich Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler auf Augenhöhe, die in der integrierten Fachdidaktik und Fachwissenschaft in den Natur-, Kultur- und Sozialwissenschaften, den künstlerischen Fächern und Sport, sowie der Erziehungswissenschaft, Psychologie oder Soziologie ausgewiesen sind.

Sprecher

Bild Alexander Renkl

Prof. Dr. Alexander Renkl (KeBU-Sprecher)

  • Kognitive Lernprozesse
  • Beispielbasiertes Lernen

  • Lernen durch reflektives Schreiben

Leuders

Prof. Dr. Timo Leuders (KeBU-Sprecher)

  • Sinnstiftendes Mathematiklernen

  • Modellierung mathematischer Kompetenzen

  • Fachbezogener Kompetenzerwerb in der Lehrerbildung

Matthias Nueckles

Prof. Dr. Matthias Nückles (Ko-Sprecher)

  • Experten-Laien-Kommunikation und tutorielles Lernen

  • Selbstgesteuertes Lernen durch Schreiben

  • Kognitive Lernstrategien und Lernprozesse

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Jun.-Prof. Dr. Katharina Loibl (Ko-Sprecherin)

  • Instruktionsmodelle und kognitive Lernprozesse

  • Lernen aus Fehlern
  • Diagnostische Kompetenz

Geschäftsführung

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Dr. Michael Wiedmann

Prorektorat Forschung

Pädagogische Hochschule Freiburg

Pädagogische Hochschule Freiburg
Prorektorat Forschung
Kunzenweg 21
79117 Freiburg
E-Mail: michael.wiedmann[atnospam]ph-freiburg.de

KeBU-Mitglieder

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Prof. Dr. Uwe Bittlingmayer

  • Ungleichheitsorientierte Bildungsforschung

  • Funktionaler Analphabetismus
  • Entwicklung und Evaluation von außercurricularen Skillförderprogrammen
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Prof. Dr. Georg Brunner

  • Didaktische Grundlagen und Entwicklung von Unterrichtsmodellen / Unterrichtsforschung

  • Musiksoziologie (z.B. Jugendkulturen, Rechtsrock, Fangesänge)

  • Bayerische Musikgeschichte

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  • Epochenspezifisches historisches Lernen

  • Mittelalter und Moderne (Mittelalter-Didaktik)

  • Text- und Editionswissenschaft

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  • Bildung und soziale Ungleichheiten

  • raumbezogene Bildungsforschung

  • Geographie des Wissens

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Prof. Dr. Bettina Fritzsche

  • Rekonstruktive und kulturvergleichende Bildungsforschung

  • Ethnographie und Videographie pädagogischer Praktiken

  • Heterogenität u. Ungleichheit

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  • Visualisierungen von Sprache und sprachlichen Strukturen

  • Entwicklung von konzeptioneller/medialer Schriftlichkeit

  • (Mehr-) sprachliche Bildung in Kindertageseinrichtungen und Schulen

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  • Sinnstiftendes Mathematiklernen

  • Kognitive Aktivierung im Mathematikunterricht
  • Lernstrategieeinsatz beim Schreiben

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Jun.-Prof. Dr. Andreas Köpfer

  • Inklusive Schul- und Unterrichtsforschung

  • Lernräume & Be-Hinderungen des Lernens

  • Rekonstruktive Inklusions- und Differenzforschung

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Prof. Dr. Hans-Georg Kotthoff

  • Bildungssystemvergleiche

  • Wirksamkeitsstudien zur Implementation „neuer“ Steuerungsinstrumente im Bildungssystem

  • Europäische Bildungspolitik

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Prof. Dr. Josef Künsting

  • Selbstreguliertes Lernen und instruktionale Unterstützung

  • Motivational-affektive Merkmale und Lehr-Lernprozesse

  • Unterrichtsforschung / Lehrerforschung

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  • Mathematisches Modellieren und Realitätsbezüge im Mathematikunterricht

  • Epistomologische Überzeugungen von Lehrenden und Schülern

  • Internationale Kooperation in Lehrerprofessionalisierung

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  • Qualitätsentwicklung und Professionalisierung von Lehrkräften

  • Modellierung von Kompetenzen im Bereich physikalischer Arbeitsweisen

  • Physikdidaktische Unterrichtsforschung

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Prof. Dr. Christoph Mischo

  • Frühpädagogische Professionalisierungsforschung

  • Subjektive Theorien von Lehrkräften

  • Unterrichtsforschung

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Prof. Dr. Isabelle Mordellet-Roggenbuck

  • Mehrsprachiger Fremdsprachenerwerb, Mehrsprachigkeitsdidaktik

  • Interkomprehensive Lehr- und Lernmethoden im Fremdsprachenunterricht

  • Verbindung Linguistik und Fremdsprachendidaktik

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Prof. Dr. Josef Nerb

  • Soziale, kognitive, emotionale und motivationale Prozesse des Lernens und Lehrens

  • Kompetenzdiagnostik im Bereich der Naturwissenschaften

  • Bildung für nachhaltige Entwicklung

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Prof. Dr. Rolf Plötzner

  • Lernstrategien

  • Lernen mit Animationen

  • Selbstreguliertes Lernen mit Multimedia

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  • Bildung für nachhaltige Entwicklung

  • Förderung systemischen Denkens

  • biologiedidaktische Unterrichtsforschung

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Prof. Dr. Wolfram Rollett

  • Schulentwicklungsprozesse / Ganztagsschulforschung

  • Kognitive und motivationale Modellierung von Lernprozessen

  • Anstrengungsvermeidungsmotivation

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Jun.-Prof. Dr. Katja Scharenberg

  • Inklusion und Heterogenität

  • Bildungsverläufe und Übergänge

  • Differenzielle Lern- und Entwicklungsmillieus im schulischen Kontext
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Prof. Dr. Albert Scherr

  • Qualitative Bildungsforschung

  • Soziale Ungleichheit und Diskriminierung in der schulischen und außerschulischen Bildung

  • Soziale Arbeit als Bildungsakteur

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  • Allgemeine Biologiedidaktik

  • Diagnosekompetenz und individuelle Förderung

  • Gesundheitsförderung in schulischen und außerschulischen Settings

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Prof. Dr. Markus Wirtz

  • Kompetenzmodellierung und Kompetenzerfassung

  • Entwicklung und Validierung IRT-basierter Assessmentverfahren

  • Anwendung statistischer und psychometrischer Modelle in Evaluationsstudien

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  • Mathematisches Denken von Schülerinnen und Schülern

  • Individuelle Förderung im Mathematikunterricht

  • Frühe mathematische Bildung